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整理资料途径多样化。

时间:2015-01-21 09:38:01  来源:  作者:宗婷
 

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 如果学生收集来的资料丰富但混乱,这在教学过程中运用效率也不高。那就要求我们引导学生对收集来的资料进行有效的整理。bTs徐州市城东实验小学

 

1)卡片摘录法。教学生制作信息资料卡。我在教室内布置读书角,引导学生养成每天阅读课外书报,收听广播,收看电视新闻的习惯,并把其中有 价值的或与学习有密切关系的资料摘抄在信息资料卡上。卡片上端注明标题类别资料来源刊登日期,以便分类保管和查阅原文。bTs徐州市城东实验小学

 

2)分类剪贴法。用一本硬面抄,前面空几页写好分类目录,平日找到好的资料,就剪下来(或复印下来)贴在硬面抄内,编上页码,再在前面目录中记上标题。这样搜集资料简便省力,检索、运用起来也十分方便。bTs徐州市城东实验小学

 

 四、展示资料形式丰富化。bTs徐州市城东实验小学

 

 教师一般采取的展示资料的方法是让学生读一读、看一看,这样的方式使用多了学生就厌烦了,教师要学着变变法子,以提高学生的兴趣。比较方便且行之有效的方法有:bTs徐州市城东实验小学

 

1)利用信息课,组织故事会、辩论会、演讲比赛等,创造让学生充分展示自我的机会。学生收集了信息,如果没有机会展示,得不到老师、同学的认可,便会渐渐失去兴趣。定期开展信息交流活动,不定期地组织故事会、辩论会、演讲比赛等是比较有效的方法。bTs徐州市城东实验小学

 

 我仍以勿忘国耻,振兴中华这以单元主题为例。学生在上新课时交流了所了解到的祖国历史之后,结合本单元的口语交际:以不忘国耻,振兴中华为主题进行演讲。再针对比赛情况,对优胜者给予表扬、奖励、既训练了学生的口语表达能力,又调动了学生收集和处理信息的兴趣。bTs徐州市城东实验小学

 

2)组织剪贴报、手抄报展览评比,为学生搭建一个收集和处理信息、运用信息的平台。bTs徐州市城东实验小学

 

 为此,教师可以指导学生动手制作剪贴报,办手抄报。开始时,可以办综合性的小报,随着收集的资料不断丰富,可以指导学生根据所拥有的资料和兴趣爱好,学办某一领域的专题小报。如《有趣的汉字》、《我爱科学》、《动物报》等。在实践中,让学生切身体会到收集信息对自己学习的帮助,才能让学生产生坚持不懈地收集信息的兴趣,进而养成良好的习惯。bTs徐州市城东实验小学

 
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